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Sinopsis
La presencia de alumnado inmigrante extranjero, percibido como culturalmente diferente a la población nacional, ha activado en el escenario escolar numerosos tipos de respuestas pedagógicas y curriculares. De ahí que algunos centros hayan apostado por un modelo educativo de ciudadanía cívica, participativo y dialógico, el de las Comunidades de Aprendizaje, que gestiona y afronta la atención a la diversidad en contextos multiculturales. Esta propuesta pedagógica sirve para analizar las implicaciones de los procesos de transformación escolar que apuestan por aumentar y mejorar las relaciones entre escuela y comunidad, y pretende además reflexionar sobre cómo el modelo educativo de las Comunidades de Aprendizaje gestiona y afronta la atención a la diversidad en contextos multiculturales.
GUIBERT UCIN, JOSE MARIA
DISPO. EN BREVEde Pascual Otero, Andrea / Lanau Latre, David
DISPO. EN BREVEGutiérrez, Prudencia / Yuste, Rocío / Borrero, Raquel
DISPO. EN BREVESánchez Sáiz, Mercedes / García Medina, Raúl
DISPO. EN BREVE