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Protocolo unificado para el tratamiento transdiagn�stico de los trastornos emoci Ehrenreich-May, Jill / Kennedy, Sarah M. / Sherman, Jamie A. / Bilek, Emily L. / Barlow, David H.

Editorial: PIRAMIDE
Materia: PSICOLOGIA
Materia: PSICOLOGIA CLINICA
Materia: PSICOTERAPIA
Colecci�n: PSICOLOGIA
EAN: 9788436844344
P�ginas: 256
Tama�o: 190x240 mm.

30,95 €

Sinopsis

La terapia cognitiva conductual (TCC) es probablemente el marco psicoterap�utico m�s eficaz para los ni�os y adolescentes con trastornos emocionales (por ejemplo, ansiedad, depresi�n, trastornos obsesivo-compulsivos, trastornos relacionados con el trauma y el estr�s, etc.). A pesar de que los trastornos emocionales en los ni�os y j�venes con frecuencia se solapan o coexisten, una gran parte de las terapias eficaces de las que disponemos para la poblaci�n infanto-juvenil se dirigen �nicamente a un trastorno emocional o a un subconjunto peque�o de trastornos de este tipo. Los protocolos unificados para el tratamiento transdiagn�stico de los trastornos emocionales en ni�os y adolescentes, basados en las innovadoras investigaciones de Jill Ehrenreich-May, David H. Barlow y colaboradores, proponen que puede existir un m�todo m�s simple y eficiente de utilizar estrategias eficaces, como las incluidas habitualmente en la TCC, de forma que pueda abordarse la amplia gama de s�ntomas emocionales en ni�os y adolescentes. Los protocolos unificados para ni�os y adolescentes posibilitan esto al enmarcar estrategias efectivas en el lenguaje general de emociones fuertes o intensas, de una forma m�s gen�rica, y al enfocar el cambio a trav�s de una lente com�n que se aplica a trav�s de los trastornos emocionales. Los protocolos unificados para ni�os y adolescentes ayudan a los j�venes permiti�ndoles centrarse en un objetivo concreto a trav�s de los trastornos emocionales como reducir los estados emocionales negativos e intensos mediante la extinci�n del distr�s y ansiedad que producen estas emociones, a trav�s de la educaci�n focalizada en la emoci�n, t�cnicas de conciencia plena, estrategias cognitivas y de resoluci�n de problemas, y una gran variedad de estrategias conductuales, que incluyen una gama completa de t�cnicas de exposici�n y activaci�n conductual.