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Ense�anza de las Ciencias de la Naturaleza en Educaci�n Infantil Quijano L�pez, Roc�o

Editorial: PIRAMIDE
Materia: EDUCACION: CUIDADO Y ORIENTACION DE ALUMNOS
Materia: PLANIFICACION Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO
Materia: ENSE�ANZA DE UNA MATERIA ESPECIFICA
Colecci�n: PSICOLOGIA
EAN: 9788436834802
P�ginas: 144
Tama�o: 190x240 mm.

17,50 €

Sinopsis

La obra Ense�anza de las Ciencias de la Naturaleza en Educaci�n Infantil muestra a los estudiantes de Grado de Educaci�n Infantil algunos de los contenidos que, a nivel cient�fico, se considera que deben conocer permiti�ndoles revisar o, en su caso, aprender, fundamentos relacionados con la did�ctica y con las Ciencias de la Naturaleza. El texto promueve conocimientos que permitan garantizar un buen aprendizaje de conocimientos imprescindibles en la ense�anza de las ciencias y su sistematizaci�n en el aula. El contenido se ha dividido en cinco bloques. El primer bloque, propio de una fundamentaci�n epistemol�gica, incluye una aproximaci�n a la did�ctica de las Ciencias Experimentales en la que se determinan los modelos y m�todos que, de forma espec�fica, se deben utilizar en la docencia de materias relacionadas con el conocimiento del medio. El segundo bloque emerge de la reflexi�n del estudio de la ordenaci�n curricular necesaria para que puedan confluir en el aula la evoluci�n natural de los estadios de desarrollo del ni�o y la secuenciaci�n l�gica del aprendizaje. Los tres �ltimos bloques parten de la observaci�n realizada sobre los temas que, en la propia aula de Educaci�n Infantil, trabajan docentes y discentes y posteriormente se han plasmado en eventos de difusi�n cient�fica. Una vez analizada dicha informaci�n, en estos tres grandes apartados se tratan aquellos contenidos fundamentales y b�sicos que un maestro debe conocer para poder trabajarlos bas�ndose en su formaci�n cient�fica. En definitiva, en el planteamiento de esta obra la motivaci�n y la finalidad son una y es que los alumnos demanden un cambio en su propia formaci�n y modifiquen su actitud ante ella, promoviendo su inter�s por la indagaci�n y por el querer siempre saber m�s para aprender m�s y actuar de forma m�s efectiva.