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Atenci�n a la diversidad en un sistema educativo inclusivo Pardo Rojas, Adnaloy / Trivi�o Garc�a, Mar�a de los �ngeles / Mora Jaureguialde, Bego�a

Editorial: PIRAMIDE
Materia: PEDAGOGIA Y EDUCACION
Materia: PLANIFICACION Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO
Materia: ENSE�ANZA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES/NECESIDADES
Colecci�n: PSICOLOGIA
EAN: 9788436842821
P�ginas: 176
Tama�o: 190x240 mm.

20,95 €

Sinopsis

Atenci�n a la diversidad en un sistema educativo inclusivo se fundamenta en una atenci�n a la diversidad entendida como el conjunto de acciones educativas que previenen, detectan y dan respuesta, en un sistema de educaci�n inclusivo, a las caracter�sticas, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje del alumnado con diversidad funcional. Asimismo, sintetiza la intervenci�n educativa en aquellos factores relacionados con situaciones de discapacidad visual, intelectual, auditiva y f�sica; trastornos del espectro autista; trastorno por d�ficit de atenci�n con o sin hiperactividad; altas capacidades intelectuales, acciones de car�cter compensatorio derivadas de su historia personal, familiar y/o social o por presentar una enfermedad rara y/o cr�nica; factores que tiene en cuenta el protocolo de actuaci�n sobre identidad de g�nero y, finalmente, con factores relacionados con diversidad religiosa, cultural o ling��stica en el caso del alumnado que no usa el espa�ol como lengua vehicular y vinculados a dificultades espec�ficas de aprendizaje por dislexia, disgraf�a, disortograf�a o discalculia. El libro pretende ser una introducci�n tanto para el alumnado universitario interesado en formarse en el �mbito de la atenci�n educativa a la diversidad funcional, como para el profesorado con ganas de profundizar en la gamificaci�n como metodolog�a de aprendizaje en las aulas y facilitadora del aprendizaje de la materia, dando respuesta a distintos estilos de aprendizaje e incorporando a ella diversos tipos de actividades y de metodolog�as participativas. La obra se ha desarrollado dentro de una visi�n comprensiva del aprendizaje, donde la tarea docente y la autonom�a discente son concebidas y desarrolladas con amplitud y flexibilidad.